Développer les motivations extrinsèques et intrinsèques dans l’apprentissage de l’histoire-géographie au cycle 3
Résumé
Academic motivation is the main subject of this thesis. We were more specifically looking for how to develop different forms of motivation in the learning of history-geography in cycle 3. We mentioned two types of motivation, intrinsic motivation and extrinsic motivation, and sought to know the ways of developing its motivations in cycle 3 class in learning history geography. We have oriented our work in several areas: knowledge of the different forms of motivation, the manifestation of these motivations in the school context as well as educational and family issues. We looked theoretically at how to develop motivations in the classroom. We have also focused on the challenges of learning history and geography at school, and on its practical implementation.
La motivation scolaire est le sujet principal de ce mémoire. Nous cherchions plus précisément comment développer différentes formes de motivations dans l’apprentissage de l'histoire géographie en cycle 3. Nous avons évoqué deux types de motivations, la motivation intrinsèque et la motivation extrinsèque, et avons cherché à savoir les manières de développer ses motivations en classe de cycle 3 dans l’apprentissage de l’histoire-géographie. Nous avons orienté nos travaux en plusieurs axes : la connaissance des différentes formes de motivation, la manifestation de ces motivations en contexte scolaire ainsi que les enjeux éducatifs et familiaux. Nous avons cherché de manière théorique comment développer les motivations en classe. Nous nous sommes également concentrés sur les enjeux de l’apprentissage de l’histoire-géographie à l’école, et sur sa mise en place pratique.
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