Appliquer l’approche neurolinguistique à l'école élémentaire - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Appliquer l’approche neurolinguistique à l'école élémentaire

Résumé

The project method appeared in the beginning of the 20th century thanks to Dewey and Kilpatrick works. In France, Freinet and Oury came up with a similar method, “la pédagogie institutionnelle”. Although this method is not that recent, it is still current in the Neurolinguistic Approach developed by Germain and Netten. Even if it is indirectly recommended in the french official instructions, the project method is rarely used by teachers of primary school. This whole work aims at putting the modalities of the project method on show, and their positive impacts on primary school pupils' learning engagement.
La pédagogie de projet émerge au début du XXe siècle grâce au travail de Dewey et Kilpatrick. En France, ce sont Freinet et Oury qui se rapprochent le plus de la pédagogie de projet avec la pédagogie institutionnelle. Bien que cette approche ne soit pas si récente, elle est toujours d’actualité notamment dans l’approche neurolinguistique de Germain et Netten. Malgré qu'elle soit recommandée indirectement dans les instructions officielles, la pédagogie de projet est rarement mise en place par les professeurs de l’école élémentaire. Ce travail vise à mettre en avant les modalités de mise en place d’une pédagogie de projet et ses impacts positifs sur l’engagement des élèves de l’école élémentaire dans leur apprentissage.

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Dates et versions

dumas-04414753 , version 1 (24-01-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04414753 , version 1

Citer

Cloé Flandrin, Andréa Granger. Appliquer l’approche neurolinguistique à l'école élémentaire. Education. 2023. ⟨dumas-04414753⟩
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