Écrire au CP : l’apprentissage de la segmentation en appui sur un écrit poétique - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2023

Écrire au CP : l’apprentissage de la segmentation en appui sur un écrit poétique

Résumé

Based on the observation that students in a split-level preparatory class have difficulties in segmenting their sentences into word blocks, this thesis uses poetry as an experimental support to help students progress in the production of their writings. To do this, we have set up a work of writing a poem from a repertoire of words. We also created a self-assessment sheet with the students. Research shows that the self-assessment grid is a tool for reviewing and improving one’s writing in order to be read and understood by oneself and others. To observe the effects of this practice, we carried out tests before and after our sequence based on the work of Roland Goigoux. We found that the construction of a self-assessment grid proved to be effective in segmenting sentences into words as well as for the correct use of separators.
Partant du constat que les élèves d’une classe de cours préparatoire dédoublé rencontrent des difficultés à segmenter leurs phrases en blocs de mots, ce mémoire utilise la poésie comme support d’expérimentation pour aider les élèves à progresser dans la production de leurs écrits. Pour cela, nous avons mis en place un travail d’écriture d’un poème à partir d’un répertoire de mots. Nous avons également créé une fiche d’auto-évaluation avec les élèves. La recherche montre que la grille d’auto-évaluation est un outil qui permet de réviser et d’améliorer son écrit en vue d’être lu et compris par soi-même et autrui. Dans l’optique d'observer les effets de cette pratique, nous avons effectué des tests avant et après notre séquence en nous basant sur les travaux de Roland Goigoux. Nous avons ainsi pu constater que la construction d’une grille d’auto-évaluation s’est révélée efficace afin de segmenter les phrases en mots ainsi que pour l’usage correct des séparateurs.
Fichier principal
Vignette du fichier
BAS-Mem-PE.pdf (2.33 Mo) Télécharger le fichier
Origine : Fichiers produits par l'(les) auteur(s)

Dates et versions

dumas-04470601 , version 1 (21-02-2024)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-04470601 , version 1

Citer

Adeline Bas. Écrire au CP : l’apprentissage de la segmentation en appui sur un écrit poétique. Education. 2023. ⟨dumas-04470601⟩
2 Consultations
7 Téléchargements

Partager

Gmail Facebook X LinkedIn More