L'effet d'une lecture préalable sur la production de l'écrit dans une classe de cycle 2
Résumé
La maîtrise de la lecture et de la rédaction est une nécessité. Les recherches en didactique affluent pour rendre l'apprentissage de ces deux activités cérébrales efficace. Je me suis interrogée sur l'effet que pourrait avoir la lecture préalable sur la production de l'écrit dans une classe de cycle 2. J'ai supposé que les élèves puisent dans leur lecture pour rédiger. Dans l’ expérimentation didactique j'ai alterné deux groupes d'élèves à qui j'ai proposé de rédiger un texte. Cette expérimentation s'est déroulée en deux phases de sorte que chaque groupe bénéficie de la lecture préalable comme outil d'aide. L'analyse qualitative et quantitative des résultats ne m'a pas apporté des réponses précises mais elle m'a orientée vers d'autres facteurs qui interviennent dans le processus de rédaction. Ces facteurs sont à prendre en considération lors d'une prochaine expérimentation pour une analyse plus fine et précise.
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