La manipulation en groupe dans la résolution de problèmes au CP
Résumé
Mes observations lors de mes différents stages ainsi que mon inquiétude concernant la place du travail de groupe en classe m’ont poussée à me questionner sur le rôle de la manipulation en groupe dans la réussite personnelle des élèves lors de la résolution de problèmes numériques au CP. La lecture de différents articles théoriques m’a permis de me rendre compte du travail et des recherches menées sur le rôle du travail de groupe et de la manipulation. C’est ainsi que j’ai fait le choix de mener deux expérimentations au cours de mon master. Ce mémoire est le résultat de recherches théoriques mais également d’expérimentations menées afin d’obtenir des éléments de réponse à ma problématique. J’ai pu constater que la manipulation est parfois indispensable pour pouvoir entrer dans l’apprentissage mathématique de la résolution de problèmes. Celle-ci peut permettre à certains élèves d’entrer dans l’activité proposée, tout en l’aidant à se représenter mentalement le problème posé. Les expérimentations menées m’ont également permis d’observer le rôle du travail de groupe lors de la résolution de problème, qui a permis à certains élèves de résoudre plus facilement les problèmes proposés lors des différentes séances. Cependant, j’ai pu constater que les séances de manipulation en groupe nécessitaient une organisation particulière, ce qui peut représenter une limite pour les enseignants.
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