Le consentement : ressources et place dans l’éducation à la sexualité en France
Résumé
Malgré l’intégration de l’éducation a la sexualité (EAS) au Code de l’Éducation en 2001 et donc de l’éducation au consentement, des manques sont constatés et les législations sont finalement peu respectées. L’objectif de cette étude est de déterminer l’origine de ces manques en France. Plusieurs hypothèses sont formulées : il n’existe pas beaucoup de ressources abordant le consentement qui soient adaptées au 3-10 ans, il s’agit d’une notion peu traitée en classe et les enseignants manquent de formation ou d’aise pour aborder des notions sortant du champ biologique de connaissances et compétences de l’EAS. Pour répondre à ces interrogations, une typologie des ressources potentiellement pertinentes à l’éducation au consentement a été effectuée et plusieurs de ces supports ont été analysés au prisme de la recherche. A partir de l’étude de ces supports, un choix de ressources a été proposé et soumis à un échantillon d’enseignants du premier degré volontaires. Un questionnaire a été élaboré puis diffusé afin d’interroger leurs pratiques en matière d’EAS et recueillir leurs avis sur la sélection de ces ressources pour mettre au jour les freins et les leviers inhérents à ces pratiques.
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