Dans quelle mesure l’accessibilité et la recevabilité des albums de jeunesse impacte les élèves issus de milieux populaires ? Voilà la question à laquelle nous tenterons de répondre tout au long de notre étude. L’objectif est donc de questionner la dimension culturelle de la littérature jeunesse à l’égard de son utilisation au sein de l’école. À travers des dispositifs déjà existants, nous nous informerons sur les moyens déjà mis en place pour favoriser une culture commune pour tous et toutes. De plus, afin de décrire et analyser au mieux des données recueillies, nous mettons en place une expérimentation auprès d’une classe de 22 élèves de CP. Celle-ci consiste à proposer une séquence de 3 séances de lecture offerte, et de recueillir le ressenti des élèves au terme de chaque moment de lecture. Cette étude nous permettra de rendre compte d’observations concernant l’appétence et les comportements des élèves à la réception d’une lecture offerte par leur enseignante, mais aussi des possibles mesures à mettre en place à l’avenir pour contribuer à l’élaboration d’une relation saine avec l’album de jeunesse.