Le rapport à l’incertitude en sciences chez des enfants d’école élémentaire
Résumé
Je m’intéresse dans ce mémoire au rapport des enfants à l’incertitude en contexte scientifique. Je me suis demandée si les enfants étaient capables de prendre conscience de ces incertitudes et de les utiliser de façon explicite. Dans cette étude à caractère exploratoire, j’ai mené des entretiens semi-dirigés avec des enfants d’une école élémentaire. Ces entretiens avaient pour support des situations scientifiques concrètes. Si les enfants sont conscients des incertitudes, et savent intuitivement trouver des façons de les expliquer, il serait intéressant de développer des séquences de sciences permettant de discuter et de préciser le rôle des incertitudes en sciences, et ce, dès le début du cycle 2 afin que les enfants acquièrent une meilleure compréhension du fonctionnement de la science et de la construction d’une connaissance.
Domaines
EducationOrigine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
---|