Modèles et simulations en astronomie au cycle 3
Résumé
Dans ce mémoire, nous questionnons l’intérêt de l’utilisation de la simulation numérique et de la modélisation avec des objets matériels pour enseigner l’astronomie. S’il semble y avoir un consensus sur le fait que la modélisation permet d’acquérir les savoirs visés, en revanche les avis divergent pour l’utilisation de la simulation. Nous faisons l’hypothèse que ces approches peuvent être complémentaires. Pour tester cette hypothèse une séquence d’astronomie sur l’alternance jour/nuit a été réalisée dans une classe de CM2 séparée en deux groupes. Chaque demi-classe a suivi une procédure différente, simulation puis modélisation et inversement. Nos résultats montrent que les deux séances sont complémentaires. Cependant la modélisation est plus efficace pour comprendre le phénomène et doit être faite en premier.
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Mem Montp, INSPE UM 2023 CHEVER-PIEGAY Leila CLAPAREDE Laurie.pdf (1.74 Mo)
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