L’apprentissage des petits nombres par le jeu en école maternelle
Résumé
L’apprentissage des mathématiques est un fondamental de l’école maternelle. Le jeu apparaît comme excellent un outil pour favoriser les apprentissages. Deux affirmations qui nous amènent à croiser ces concepts et à orienter notre recherche sur les effets de l’utilisation du jeu sur les apprentissages des petits nombres en cycle 1. La théorie de l’activité s’intéresse à l’activité humaine envisagée comme une activité sociale. Elle permet d’aborder et de chercher des réponses à des problèmes complexes, comme ceux liés au monde du travail ou ceux liés à l’apprentissage. Nous présentons les concepts, le cours d’action, la méthodologie qui en résulte ainsi que les expériences réalisées en maternelle où nous détaillons deux situations de jeu avant de présenter les résultats qui en découlent.
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