Les pratiques informelles des élèves : Quelles sont les pratiques actuelles et quels sont leurs impacts sur l’autonomie ?
Résumé
English plays an important place in the multi-media entertainment world. Today's learners are therefore increasingly exposed to this language « informally », that is, through daily practices or free-time activities such as watching films/series, listening to music, or playing video games. In this
context, we present here an explorative, comprehensive, and action-oriented research to observe, gain better understanding and thus propose a reflexive analysis of this so-called "informal" learning and its impact on autonomy. In our teaching, how can we take informal learning into account to
develop the learners' sense of language autonomy?
Theoretical and institutional studies help us address this question and understand that this sense of autonomy seems to be influenced by the use of strategies, mainly deployed unconsciously. During the experimental phases, we needed to make
the learners aware of this informal learning and identify the various strategies they used. Were they communicative survival strategies? The results of the data analysis, conducted through questionnaires and discourse analyses, provide some answers to this topic.
L’anglais occupe une place importante dans l’univers des divertissements multimédias. Les apprenants d’aujourd’hui sont donc de plus en plus en contact avec cette langue « de manière informelle », c’est-à-dire par le biais de pratiques ou de loisirs quotidiens comme le visionnage de films/séries, l’écoute de musique ou encore la pratique de jeux vidéo. Dans cette optique, nous présentons ici une recherche exploratoire, compréhensive et orientée vers l'action afin d’observer, de mieux comprendre et ainsi de proposer une analyse réflexive à propos de ces apprentissages dits « informels » et de leur impact sur l’autonomie. Comment, dans notre enseignement, pouvons-nous tenir compte de l’informel afin de développer le sentiment d’autonomie langagière des apprenants ?
Les apports théoriques et institutionnels permettent d’aborder cette question de recherche et de comprendre que ce sentiment d’autonomie semble être influencé par un usage de stratégies, principalement déployées inconsciemment. Lors des phases expérimentales, il a donc fallu rendre
conscients ces apprentissages et identifier les différents types de stratégies déployées. S’agissait-il de stratégies communicatives de survie ? Les résultats du recueil de données, effectué à l'aide de questionnaires et d'analyses de discours, permettent d’avoir des éléments de réponses à ce sujet.
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