La gestion des émotions des élèves à et par l'école
Résumé
This dissertation addresses the management of students' emotions within the school environment. It questions the role of the institution and its representatives, namely teachers, in fostering a better understanding and apprehension of what children feel. To explore the topic, the focus was on understanding the concept of emotional management, examining current practices in classrooms, and particularly delving into the multiple stakes involved. This research was notably based on observations and interviews in primary schools, as well as case studies on how France and Denmark respectively implement emotional management in schools.
Ce mémoire aborde la gestion des émotions des élèves à et par l'école. Il y est questionné le rôle de l'institution et de ses représentants que sont les professeurs dans le développement d'une meilleure connaissance mais également d'une meilleure appréhension pour les enfants de ce qu'ils ressentent. Pour explorer le sujet il s'est agi de comprendre ce qu'impliquait la notion de gestion des émotions, de voir ce qui se passe actuellement dans les classes sur le sujet, et surtout d'en explorer les enjeux quisont multiples. Ce travail de recherche s'est notamment construit sur des observations et des entretiens en école primaire, ainsi que sur des études de cas sur la manière dont la France et le Danemark mettent respectivement en place la gestion des émotions dans les écoles.
Domaines
Education| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
|---|