Les élèves possèdent des idées et des raisonnements qui leur permettent d'expliquer le monde qui les entoure. Parfois leur schéma explicatif ne correspond pas au schéma explicatif déterminé par les scientifiques. Les enseignants-es peuvent utiliser ces raisonnements afin de les modifier. Ce mémoire de recherche s'intéresse aux conceptions des élèves sur la reproduction des êtres humains et à leur utilisation par une enseignante. Il a pour objectif d'essayer de comprendre si l'enseignante les utilise pour concevoir des scénarios pédagogiques, si son activité est ajustée à court et ou à long terme lorsqu'elle est confrontée aux conceptions des élèves en classe. L'analyse des programmes en vigueur (2020) et des ressources d'accompagnement permettra d'établir l'influence du déterminant institutionnel sur l'activité de l'enseignante. On déterminera si l'enseignant possède des connaissances professionnelles sur les conceptions des élèves sur la reproduction humaine.