L'enseignant, l'instituteur et autres parasynonymes à la lumière de l'étymologie : comment l’étymologie, mêlée au contexte socio-historique, façonne-t-elle la désignation d’une profession et les représentations qui y sont attachées ?
Abstract
How does etymology, mixed with the socio-historical context, shape the designation of a profession and the representations attached to it? French language has many similar words to name the teacher, which sometimes seem to merge. This dissertation suggests starting from the root of the word to go towards contemporary semantics, while linking the socio-historical context to it in order to (re)appropriate the meaning of words in the light of the transformations that have upset the world of education over the centuries. The purpose of this research is to demonstrate that each denomination has its characteristics and is part of a reality specific to each era.
Comment l’étymologie, mêlée au contexte socio-historique, façonne-t-elle la désignation d’une profession et les représentations qui y sont attachées ? Instituteur, éducateur, professeur, enseignant… Autant de termes qui se rapprochent sémantiquement les uns des autres, voire semblent se confondre. Ce mémoire propose de partir de la racine du mot pour aller vers la sémantique contemporaine, tout en la liant au cadre socio-historique afin de se (ré)approprier le sens des mots à l’aune des mutations qui ont bouleversé le monde de l’éducation au fil des siècles. L’objet de cette recherche consiste à démontrer que chaque dénomination comporte ses particularités et s’inscrit dans une réalité propre à chaque époque.
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