Satisfaction survey of general medicine residents regarding the non-clinical teachings of the Specialized Diploma of General Medicine at Bordeaux
Enquête de satisfaction des internes de médecine générale concernant les enseignements hors stages du Diplôme d’Etudes Spécialisées de médecine générale de Bordeaux
Résumé
Introduction: evaluating students' satisfaction with their learning enables us to develop a student- centered pedagogy. This evaluation corresponds to the first level of evaluation of training according to the Kirkpatrick model. The change in the general medicine DES curriculum to a 4-year internship provides an opportunity to assess intern satisfaction. The main objective of this study is to determine the level of satisfaction of general medicine residents at the University of Bordeaux with the theoretical training provided by the Department of General Medicine. Materials and Methods: a survey was distributed at the end of each teaching session via a QR code distributed to the teachers. An e-mail reminder was sent in the days following the lesson. This was a quantitative descriptive observational study. The study population corresponded to general medicine residents at the University of Bordeaux enrolled in their first, second or third year of internship on November 1, 2023. Only complete responses to the survey were included in this study (n=858). A free comment section at the end of the survey allowed students to express their feelings following the teaching session. The main criterion was the students' overall satisfaction with the theoretical teaching. Satisfaction was reported on a Likert scale. It was assessed on the end-of-semester survey. Secondary assessment criteria were satisfaction with the portfolio analysis session, the thematic lessons and the writing of their written reports. To test the level of satisfaction, we used a Wilcoxon test to determine whether the median of responses was significantly different from a satisfaction value considered neutral (3.5). The level of satisfaction was then compared according to our variables of interest, using Mann-Whitney or Kruskal-Wallis tests. Results: this study was carried out from November 1, 2023 to May 1, 2024. Out of 858 responses, 110 came from the end-of-semester survey related to the primary endpoint and 748 from the thematic teaching survey. Responses to the end-of-semester survey showed a good level of satisfaction, since the median observed was significantly higher than a neutral satisfaction value (p<0.001). Similarly, responses to the thematic course surveys showed a good level of satisfaction, with the median significantly higher than a neutral satisfaction value (p<0.001). Discussion: students' overall satisfaction with the theoretical teaching provided by the Bordeaux Department of General Medicine is high. These results encourage the Department of General Medicine to continue developing and presenting courses to future generations of residents. However, they need to be qualified in the light of the comments received, which show a high frequency of negative points linked to a lack of pedagogical interest and student expectations that are not in line with the teaching provided. Obtaining a validated survey would reinforce the validity of this study and enable us to draw useful conclusions. To confirm these results, it might be worthwhile continuing this thesis work over the duration of an internship.
Introduction : l’évaluation de la satisfaction des étudiants concernant leurs enseignements permet de développer une pédagogie centrée-étudiant. Cette évaluation répond au premier niveau d’évaluation d’une formation selon le modèle de Kirkpatrick. La modification de la maquette du DES de médecine générale passant l’internat à 4 ans est l’occasion de dresser un état des lieux de la satisfaction des internes. L’objectif principal de cette étude est de déterminer le niveau de satisfaction des internes de médecine générale de l’université de Bordeaux concernant les enseignements théoriques dispensés par le département de médecine générale. Matériel et Méthodes : un questionnaire était diffusé à la fin de chaque séance d’enseignement par l’intermédiaire d’un QR code distribué aux enseignants. Un rappel par mail dans les jours suivants le cours était effectué. Il s’agissait d’une étude observationnelle descriptive quantitative. La population étudiée correspondait aux internes de médecine générale de l’université de Bordeaux inscrits en première, deuxième ou troisième année d’internat au 1er novembre 2023. Seules les réponses complètes au questionnaire ont été incluses dans cette étude (n=858). Une partie commentaire libre en fin de questionnaire permettait aux étudiants d’exprimer leur ressenti suite à la séance d’enseignement. Le critère de jugement principal était la satisfaction globale des étudiants concernant les enseignements théoriques. La satisfaction était reportée sur une échelle de Likert. Elle était évaluée sur le questionnaire de fin de semestre. Les critères de jugement secondaires étaient la satisfaction concernant la séance d'analyse du portfolio, les enseignements thématiques, la rédaction du RSCA et des SP. Pour tester le niveau de satisfaction, nous avons utilisé un test de Wilcoxon pour déterminer si la médiane des réponses était significativement différente d’une valeur de satisfaction considérée comme neutre (3.5). Par la suite, le niveau de satisfaction a été comparé en fonction de nos variables d’intérêts par des tests de Mann-Whitney ou de Kruskal-Wallis. Résultats : cette étude a été réalisée du 1er novembre 2023 au 1er mai 2024. Sur 858 réponses, 110 étaient issues du questionnaire de fin de semestre en rapport avec le critère de jugement principal et 748 du questionnaire sur les enseignements thématiques. Les réponses obtenues sur le questionnaire de fin de semestre traduisent un bon niveau de satisfaction puisque la médiane observée était significativement supérieure à une valeur de satisfaction neutre (p<0.001). De même, les réponses obtenues sur les questionnaires des enseignements thématiques traduisent un bon niveau de satisfaction puisque la médiane observée était significativement supérieure à une valeur de satisfaction neutre (p<0.001). Discussion : la satisfaction globale des étudiants concernant l'enseignement théorique dispensé par le département de médecine générale de Bordeaux est bonne. Ces résultats encouragent le département de médecine générale à poursuivre l'élaboration et la présentation des cours aux générations d'internes à venir. Ils sont à nuancer en fonction des commentaires libres reçus, remontant une fréquence élevée de points négatifs en lien avec un manque d'intérêt pédagogique et les attentes des étudiants en inadéquation avec les enseignements dispensés. L'obtention d'un questionnaire validé permettrait de renforcer la validité de cette étude et de tirer des conclusions exploitables. Pour confirmer ces résultats, la poursuite de ce travail de thèse sur une durée d'internat pourrait être intéressante.
| Origine | Fichiers produits par l'(les) auteur(s) |
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