Contexte : une communication efficace est essentielle au développement d’une relation médecin-patient de qualité. Des données de la littérature indiquent que l’entretien motivationnel permet d’avoir un effet significatif sur le changement de comportement des patients. Ce support de communication a progressivement émergé dans les universités de médecine pour être enseigné en complément des enseignements de communication. Le stage de SASPAS se prête au développement des compétences relation médecin-patient, suivi et coordination des soins. Il pourrait être un terrain de choix pour compléter la formation à l’entretien motivationnel. Objectif : l’objectif principal de cette étude est l’exploration de façon qualitative du transfert d’apprentissage au sein du couple MSU/interne de SASPAS, lors de la supervision indirecte, du point de vue de chacun, autour du thème plus global du changement de comportement du patient. Méthode : étude qualitative par entretiens semi-dirigés auprès des deux populations cibles principalement en Franche-Comté, recrutement par échantillonnage théorique incluant 14 internes ayant effectué un SASPAS et 13 MSU accueillant des SASPAS, suivant un principe d’itération. Analyse ouverte, axiale et sélective, inspirée de la théorisation ancrée avec double codage et triangulation aboutissant à la construction d’un modèle explicatif réalisé conjointement.