Le jardin pédagogique : un outil pour favoriser l'interaction sociale entre élèves ?
Résumé
In the dual context of a society tending towards individualisation and the urgent problem of climate change, this research work examines the place within schools of a tool that is still rarely used: the educational garden. Linked to the idea of a Sustainable Development, we set out to find out whether gardening activities at school could generate, beyond environmental education, social link between pupils, and more particularly encourage rich verbal exchanges. Our experiment in a local school looks at two types of situations: the Garden Club, a weekly activity during break-time, and the Plant Market, a project to sell seedlings prepared by a class of first-graders.
Dans le double contexte d’une société tendant vers l’individualisation et du problème urgent du changement climatique, ce travail de recherche vient interroger la place, au sein des écoles, d’un outil encore peu mis en place : le jardin pédagogique. Avec une vision liée au développement durable, nous avons cherché à savoir si les activités de jardinage à l’école pouvaient générer, au-delà de l’éducation à l’environnement, du lien social entre les élèves, et plus particulièrement faire émerger des échanges verbaux riches. Notre expérience dans une école-support observe deux types de situations, le « Club jardin », activité hebdomadaire sur le temps de la récréation et le « Marché aux plantes », projet de vente de plants préparés par une classe de CP.
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