Postural education in the treatment of musculoskeletal disorders in music students
L’éducation posturale en traitement des troubles musculosquelettiques chez les étudiants
Résumé
Introduction: Like any profession, musicians can develop MSDs. However, these pains are felt as normal in this population. Music students should be the first population to be warned so that their careers do not suddenly end. So postural education can be an interesting tool.
Objective: To evaluate the effectiveness of postural education in music students with or without PRMR.
Research Methodology: The inclusion criteria are students, children and professional musicians playing any instrument and already having PRMP or not. The judgment criteria are : reduction in pain, improvement in the effectiveness of musical playing and improvement in quality of life. Five studies were included. Results and analyses : Two studies demonstrated a potentially positive effect of the treatment on MSDs and two which showed an insignificant inter-group difference. Studies with a “positive” effect did not carry out post-intervention follow-up.
Discussion: Thus, the effectiveness of postural education among music students cannot be affirmed due to lack of statistical significance. However, these data must be qualified by the lack of subjects included, the diversity of protocols and techniques used. These factors limit the generalizability of the results.
Introduction : comme toute profession, les musiciens peuvent développer des TMS. Or, ces douleurs sont ressenties comme normale dans cette population. Les étudiants en musique doivent être la première population à être mis en garde afin que leur carrière ne s’arrête pas soudainement. Ainsi l’éducation posturale peut être un outil intéressant. Objectifs : Evaluer l’efficacité de l’éducation posturale chez les étudiants en musique présentant ou non des TMEM.
Méthodologie de recherche : les critères d’inclusions sont les étudiants, les enfants et les musiciens professionnels jouant n’importe quel instrument et ayant déjà eu des TMEM ou non. Les critères de jugements sont : la diminution de la douleur, l’amélioration de l’efficacité du jeu musical et l’amélioration de la qualité de vie. Cinq études ont été incluses.
Résultats et analyse : deux études ont démontré un effet potentiellement positif du traitement et deux qui ont montré une différence inter-groupe peu significative. Il semblerait que les études avec un effet « positif » n’ont pas réalisé de suivi post-intervention.
Discussion : ainsi, l’efficacité de l’éducation posturale chez les étudiants en musique ne peut pas être affirmée par manque de significativité statistique. Cependant, ces données sont à nuancer par le manque de sujets inclus, la diversité des protocoles et des techniques utilisées. Ces facteurs limitent la généralisation des résultats.
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