Virtual field trips and spatial immersion: learning geographical reasoning
Excursions virtuelles et immersion spatiale : l'apprentissage du raisonnement géographique
Résumé
The usual practices in geography are centred on location - collection - description activities, but they remain limited in terms of developing intellectual, civic and critical skills and grasping the complexity of the world. The experiential geography approach presented in this work aims to partially modify this form of school tradition, based on a virtual field trip model that combines the 4I approach, a virtual globe enriched with interactivity, a diverse actorial simulation and a problem situation. The virtual field trip is a first step in developing pupils' ability to think spatially, and a tool for learning geographic reasoning.
Les pratiques habituelles en géographie sont centrées sur des activités de localisation – prélèvement - description, mais elles restent limitées pour développer des compétences intellectuelles, civiques et critiques et saisir la complexité du monde. La démarche de géographie expérientielle présentée dans ce travail a pour but de modifier en partie cette forme de tradition scolaire, en s'appuyant sur un modèle d'excursion virtuelle qui combine la démarche des 4I, un globe virtuel enrichi en interactivité, une simulation actorielle diverse et une situation problème. L’excursion virtuelle constitue un premier pas pour développer la capacité des élèves à penser l'espace et un outil au service de l'apprentissage du raisonnement géographique.
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