L’expression des émotions en éducation musicale
Résumé
Despite a growing acknowledgment of the importance of emotions in the educational process, there persists a tendency toward emotional illiteracy, impacting students' mental well-being and academic success. This essay proposes to explore the potential of music education as a means of bridging the gap between cognitive and emotional domains. Music, as an emotionally charged art form, can serve as a starting point to address emotions with students while integrating into a didactic approach. The ultimate goal is to develop students' emotional intelligence to enhance their well-being, social relationships, and overall societal adaptation. The essay will follow a logical progression, beginning with the definition of key terms, exploring the role of emotions in the school curriculum, and ultimately concluding on the potential contribution of music education to the development of individuals' emotional intelligence.
Malgré une reconnaissance croissante de l'importance des émotions dans le processus éducatif, persiste une tendance à l'analphabétisme émotionnel, affectant la santé mentale des élèves et leur réussite scolaire. Il est proposé dans ce mémoire d'explorer le potentiel de l'éducation musicale comme moyen de combler le fossé entre les domaines cognitif et émotionnel. La musique, en tant qu'art émotionnellement chargé, peut servir de point de départ pour aborder les émotions avec les élèves tout en s'intégrant dans une approche didactique. L'objectif ultime est de développer la compétence émotionnelle des élèves pour améliorer leur bien-être, leurs relations sociales et leur adaptation à la société. Le mémoire suivra une progression logique, débutant par la définition des termes clés, explorant le rôle des émotions dans le cursus scolaire, pour finalement conclure sur la contribution potentielle de l'éducation musicale au développement de l'intelligence émotionnelle des individus.
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