L’obstacle prosodique en Compréhension de l’Oral d’italien, L2: une étude de cas sur les insertions parenthétiques
Résumé
This work proposes to investigate the process of oral comprehension in Italian L2 by French speakers learners (level A2 and B1) when listening to Italian soundtracks containing parenthetical clauses. Data collection comes from the observation of a comprehension task and the reflective feedback by the learners on the obstacles identified. The experiment was carried out using the ‘Bornage Libre’ (Masperi et al., 2022), a computer tool which allows the user to isolate in the soundtrack the segments which prevent their fluid understanding and to explain the nature of the obstacle with a comment. The declarative data collected will be interpreted and analysed by the phonetic approach, using the Praat software, in order to establish convergences or divergences both with the prosodic remarks resulting from the learners’ perception, and with the prosodic characteristics from the literature. on parenthetical clauses.
Ce travail propose d’investiguer le processus de compréhension de l’oral en italien L2 lors de l’écoute d’extraits sonores contenant des insertions parenthétiques, auprès d’apprenants francophones natifs A2 et B2. La collecte des données vient de l’observation d’une tâche de compréhension et du retour réflexif par les apprenants sur les obstacles identifiés. L’expérience s’est passée à l’aide du « Bornage Libre » (Masperi et al., 2022), un outil
informatique qui permet à l’utilisateur d’isoler dans l’extrait audio les segments qui empêchent sa compréhension fluide et d’expliciter la nature de l’obstacle avec un commentaire.
Les données déclaratives collectées seront interprétées et analysées à la démarche phonétique, à l’aide du logiciel Praat, afin d’établir des convergences ou divergences et avec les remarques prosodiques issues de la perception des apprenants, et avec les caractéristiques prosodiques relevant de la littérature sur les insertions parenthétiques.
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