Montrer l'apport des interactions langagières à l'école maternelle pour aider à la construction de connaissances, tel est l'objectif de ce mémoire. La première partie présente les recherches actuelles en matière de langage. Elle étudie comment les enfants apprennent à parler et entrent dans la lecture et dans l'écriture. Les objectifs de l'école dans ces domaines sont précisés. Cette partie définit également le concept du récit scientifique qui est au centre de l'expérimentation. La seconde partie décrit le cadre de l'expérimentation qui se déroule en grande section d'école maternelle : les élèves doivent élaborer un récit de fiction scientifique. Enfin, la troisième partie analyse le contenu du livre produit, l'entrée dans le monde de l'écrit, et les interactions langagières. L'accent est mis sur l'étayage de l'adulte. L'acquisition d'un lexique spécifique et la construction des connaissances scientifiques sont évaluées à l'issue de la rédaction et de la lecture du livre produit par les élèves.