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Master Thesis

Impact (s) d'une correspondance scolaire sur la motivation des élèves de CLIS vis-à-vis de la production d'écrit

Résumé : En quoi les difficultés de mémorisation et d'organisation dans la tâche entravent-elles les apprentissages ? De quelle nature sont-elles ? Comment faire entrer les élèves dans les apprentissages concernant l'écrit ? Quelles sont les relations entre la motivation et les deux fonctions cognitives (mémorisation et planification) précédemment citées ? Quel est l'impact des échecs passés, de la représentation plus ou moins contrainte des tâches scolaires sur la motivation des élèves au travail ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadata

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00686615
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, April 10, 2012 - 4:55:02 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:25:02 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, July 11, 2012 - 2:55:38 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00686615, version 1

Citation

Olivier Boutoille. Impact (s) d'une correspondance scolaire sur la motivation des élèves de CLIS vis-à-vis de la production d'écrit. Education. 2011. ⟨dumas-00686615⟩

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