Impact (s) d'une correspondance scolaire sur la motivation des élèves de CLIS vis-à-vis de la production d'écrit - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2011

Impact (s) d'une correspondance scolaire sur la motivation des élèves de CLIS vis-à-vis de la production d'écrit

Abstract

En quoi les difficultés de mémorisation et d'organisation dans la tâche entravent-elles les apprentissages ? De quelle nature sont-elles ? Comment faire entrer les élèves dans les apprentissages concernant l'écrit ? Quelles sont les relations entre la motivation et les deux fonctions cognitives (mémorisation et planification) précédemment citées ? Quel est l'impact des échecs passés, de la représentation plus ou moins contrainte des tâches scolaires sur la motivation des élèves au travail ?
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Dates and versions

dumas-00686615 , version 1 (10-04-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00686615 , version 1

Cite

Olivier Boutoille. Impact (s) d'une correspondance scolaire sur la motivation des élèves de CLIS vis-à-vis de la production d'écrit. Education. 2011. ⟨dumas-00686615⟩
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