C'est à plusieurs qu'on apprend tout seul
Abstract
Les interactions sociales entre pairs entraînent-ils des progrès individuels dans l'apprentissage écrit des élèves ?
Master Thesis
Year : 2010
INSPE LHdF : Connect in order to contact the contributor
https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00699974
Submitted on : Tuesday, May 22, 2012-10:01:08 AM
Last modification on : Wednesday, September 20, 2023-3:36:06 PM
Long-term archiving on : Thursday, August 23, 2012-2:25:10 AM
Dates and versions
Identifiers
- HAL Id : dumas-00699974 , version 1
Cite
Laurence Leblanc. C'est à plusieurs qu'on apprend tout seul. Education. 2010. ⟨dumas-00699974⟩
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