Les élèves en difficulté et l'écriture littéraire : cas des consignes qui favorisent l'exploitation d'un contexte familier - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Les élèves en difficulté et l'écriture littéraire : cas des consignes qui favorisent l'exploitation d'un contexte familier

Abstract

L'objectif de cette recherche était d'étudier l'effet des consignes qui favoriseraient l'exploitation d'un contexte familier dans un travail de production d'écrits chez des élèves repérés "en difficultés" à travers la littérature de jeunesse. Les élèves d'une classe de CM2 d'un établissement situé en zone RAR ont été confrontés à deux versions différentes d'un conte connu : "Le Petit Chaperon rouge" de Charles Perrault et "Le Loup de la 135e" de Rébecca Dautremer. C'est par le biais de l'élaboration d'un tableau comparatif que les élèves vont tenter de dégager les changements opérés par l'auteur dans son travail de réécriture pour rendre une version plus actuelle.

Domains

Education
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Dates and versions

dumas-00735229 , version 1 (25-09-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00735229 , version 1

Cite

Amandine Anno. Les élèves en difficulté et l'écriture littéraire : cas des consignes qui favorisent l'exploitation d'un contexte familier. Education. 2012. ⟨dumas-00735229⟩
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