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Master Thesis

L'enseignement du fait religieux à travers l'histoire des arts en cycle 3

Résumé : Malgré le rapport Debray de 2002 et la place laissée au fait religieux dans les programmes de 2008, cet enseignement reste encore assez complexe à mettre en oeuvre pour de nombreux enseignants qui ne savent pas comment l'amener dans leur classe laïque. Cependant, il existe de nombreux outils permettant d'enseigner le fait religieux en classe, en passant notamment par l'histoire des arts, inscrit dans les programmes depuis 2008. L'art permet ainsi d'offrir aux élèves un moyen de comprendre le monde qui les entoure mais également celui qui les a précédés et dans lequel la religion occupait une place primordiale. En effet, à la fin des années 1980, plusieurs enquêtes ont souligné l'inculture religieuse des jeunes, que ce soit dans le domaine artistique ou religieux. L'enseignant peut alors s'appuyer sur l'art, et dans la mesure du possible, sur des exemples locaux pour transmettre aux élèves ces faits passés qui ont encore une résonance dans la société actuelle. Les œuvres locales ont pour but de montrer aux élèves que l'art n'est pas uniquement destiné à une élite mais accessible à tous, chaque portion du territoire ayant une histoire qui lui est propre.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00735240
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Tuesday, September 25, 2012 - 7:49:44 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:26 AM
Long-term archiving on: : Wednesday, December 26, 2012 - 8:45:22 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00735240, version 1

Citation

Amandine Rome. L'enseignement du fait religieux à travers l'histoire des arts en cycle 3. Education. 2012. ⟨dumas-00735240⟩

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