La chanson contemporaine francophone en classe de FLE. Un projet au Brésil - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

La chanson contemporaine francophone en classe de FLE. Un projet au Brésil

Abstract

This dissertation is on french contemporary songs and its use as complementary authentic documents to a French Foreign Langage methods. It precises all the actions realized during a professional training at the Alliance Française in Curitiba, Brasil. Indeed, I have been asked to design a modular lesson to complete the method Echo A2. It was in that context that was born "French langage through songs", a 24 hours lesson. This project was based on french contemporary songs and led us to the design of turn key educational materials made up of several booklets ("learner's booklet", "teacher's booklet", "memo"). First, we will introduce the politic, institutional and linguistic context of the place where we realised the training. Then, we will detail how the project was implemented and the problematic which resulted. Finally, we will study what is the theorical context about the use of authentic documents in Langage classes, more particularly about the use of french contemporary songs. To conclude, we will try to explain why such a use of french contemporary songs is interesting in a french langage classroom and hox to proceed to implement it.
Ce mémoire a pour thème la didactisation de chansons contemporaines francophones en tant que documents authentiques complémentaires à une Méthode de FLE. Il fait état des actions réalisées lors d'un stage de professionnalisation effectué à l'Alliance Française de Curitiba au Brésil. En effet, il m'a été demandé de concevoir un cours modulaire pouvant compléter le contenu du manuel Echo A2. C'est ainsi qu'est né le projet "Le français en chansons", d'une durée totale de vingt quatre heures. Ce dernier s'appuie uniquement sur l'exploitation de chansons contemporaines francophones et a abouti à la conception de supports pédagogiques "clé en mains" composés de plusieurs livrets ("livrets de l'apprenant", "livret du professeur" et "Mémo"). Nous expliquerons dans un premier temps le contexte politique linguistique et institutionnel de ce stage, puis nous détaillerons comment s'est mis en place ce projet et la problématique. Nous ferons ensuite une mise au point théorique sur l'utilisation des documents authentiques en cours de langue notamment en insistant sur l'exploitation des chansons contemporaines francophones. Nous tenterons d'expliquer les divers intérêts d'une telle pratique dans une classe de FLE et nous verrons enfin comment procéder face à l'élaboration d'un tel projet d'ingénierie pédagogique.
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Dates and versions

dumas-00736221 , version 1 (27-09-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00736221 , version 1

Cite

Lucie Pasquelin. La chanson contemporaine francophone en classe de FLE. Un projet au Brésil. Sciences de l'Homme et Société. 2012. ⟨dumas-00736221⟩
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