Les écarts entre la proposition d'un manuel scolaire et la progression réelle en classe concernant l'abstraction - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

Les écarts entre la proposition d'un manuel scolaire et la progression réelle en classe concernant l'abstraction

Abstract

Cette étude est destinée à rendre compte de l'utilisation que font les professeurs des outils qui sont mis à leur disposition, notamment des manuels scolaires. Elle cherche ainsi à dégager les avantages que l'on peut tirer de ceux-ci et ce qui peut pousser l'enseignant à en changer certains aspects, tout en précisant lesquels. Pour la mener, j'ai choisi d'observer une classe de CE1 et de me baser exclusivement sur des séances destinées à introduire chez les élèves un processus d'abstraction en calcul : les élèves doivent donc passer du calcul "dessiné" au calcul mental.

Domains

Education
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Dates and versions

dumas-00736403 , version 1 (28-09-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00736403 , version 1

Cite

Vanessa Duplouy. Les écarts entre la proposition d'un manuel scolaire et la progression réelle en classe concernant l'abstraction. Education. 2012. ⟨dumas-00736403⟩
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