Selon les textes officiels, l'école maternelle a pour finalité d'aider l'élève à devenir autonome. Aussi, à la fin de l'école maternelle, l'élève doit être capable d'exécuter des tâches simples en autonomie en utilisant les connaissances et les compétences acquises au cours des situations d'apprentissages mise en place par l'enseignant. Ce dernier aide l'enfant à conquérir son autonomie physique, affective et intellectuelle. Au cours, de mes stages, je me suis rendu compte que malgré des fonctionnements de classe différents, les enseignants avaient tous le même objectif : rendre les élèves le plus autonome possible. Cependant, j'ai pu m'apercevoir que plusieurs facteurs entraient en jeu pour atteindre cet objectif. C'est pourquoi, dans ce mémoire, je me suis intéressée à la construction de l'autonomie de l'élève en maternelle et plus particulièrement à la place de l'adulte dans cette construction. J'ai donc cherché à comparer plusieurs approches de l'autonomie que j'ai ensuite essayé de mettre en relation avec mes observations.