L'apprentissage des interactions sociales chez les enfants qui présentent des troubles envahissants du développement (TED) - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

L'apprentissage des interactions sociales chez les enfants qui présentent des troubles envahissants du développement (TED)

Abstract

Selon plusieurs sources, l'utilisation de scénarios sociaux lors des jeux coopératifs permettrait à un enfant atteint de troubles envahissants du comportement de participer à des tâches collectives. Ce mémoire a pour but de valider ou réfuter cette hypothèse. Un enfant autiste en inclusion dans une classe de cycle 1 a été observé, d'abord lors d'un jeu coopératif sans que l'enseignante utilise de scénarios sociaux puis quand l'enseignante utilise des scénarios sociaux.
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Dates and versions

dumas-00762031 , version 1 (06-12-2012)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00762031 , version 1

Cite

Marie Dequéant. L'apprentissage des interactions sociales chez les enfants qui présentent des troubles envahissants du développement (TED). Education. 2012. ⟨dumas-00762031⟩
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