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Master Thesis

L'apprentissage des interactions sociales chez les enfants qui présentent des troubles envahissants du développement (TED)

Résumé : Selon plusieurs sources, l'utilisation de scénarios sociaux lors des jeux coopératifs permettrait à un enfant atteint de troubles envahissants du comportement de participer à des tâches collectives. Ce mémoire a pour but de valider ou réfuter cette hypothèse. Un enfant autiste en inclusion dans une classe de cycle 1 a été observé, d'abord lors d'un jeu coopératif sans que l'enseignante utilise de scénarios sociaux puis quand l'enseignante utilise des scénarios sociaux.
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00762031
Contributor : Espe Lnf <>
Submitted on : Thursday, December 6, 2012 - 1:04:54 PM
Last modification on : Friday, January 10, 2020 - 12:24:30 AM
Long-term archiving on: : Thursday, March 7, 2013 - 4:01:51 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00762031, version 1

Citation

Marie Dequéant. L'apprentissage des interactions sociales chez les enfants qui présentent des troubles envahissants du développement (TED). Education. 2012. ⟨dumas-00762031⟩

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