J'avais pour projet initial de travailler sur les énoncés de problèmes et sur leur compréhension par les élèves. Il me semblait alors que cet aspect des mathématiques était primordial mais mal vécu par les élèves. Cependant, au fil de mes lectures, je suis tombée sur un type de problème que je ne connaissais pas et qui m'a donc interpellée : les problèmes ouverts. Ce type de problème permet de valoriser les procédures mises en œuvre par les élèves. Je me suis, par la suite, intéressée au rôle de l'enseignant et à l'effet de sa pratique sur le comportement des élèves.