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Master Thesis

Construire le "je" par le jeu : les récits à la première personne en classe

Résumé : Les récits à la première personne permettent de rendre la lecture plus compréhensible à l'école et plus accessible en particulier le rapport auteur, narrateur et personnage. Le travail de lecture gagne à s'articuler à l'écriture. Ces récits en "je" offrent des intérêts à la fois sur le plan linguistique, pédagogique mais aussi psychologique. Ce genre littéraire a toute sa place a l'école.
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00781059
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes <>
Submitted on : Friday, January 25, 2013 - 11:53:14 AM
Last modification on : Wednesday, September 18, 2019 - 1:27:33 AM
Long-term archiving on: : Friday, April 26, 2013 - 3:55:55 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00781059, version 1

Citation

Marine Robert. Construire le "je" par le jeu : les récits à la première personne en classe. Education. 2012. ⟨dumas-00781059⟩

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