En quoi l'entrée dans l'Histoire par le roman de littérature de jeunesse aide aux apprentissages de l'élève ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2012

En quoi l'entrée dans l'Histoire par le roman de littérature de jeunesse aide aux apprentissages de l'élève ?

Abstract

This report works on the complex relation which exists between story and History. This ambivalence can show itself beneficial on learnings as far as they have each their assets. To realize this report, I wondered about the relevance to work with not conventional supports for the History's lessons. No textbooks, but works of youth literature as support of research, reflection but also and especially as tool allowing to build itself a mental image of period.
Ce mémoire travaille sur la relation complexe qui existe entre histoire et Histoire. Cette ambivalence peut se révéler bénéfique aux apprentissages dans la mesure où elles ont chacune leurs atouts. Pour réaliser ce mémoire, je me suis interrogée sur la pertinence de travailler avec des supports non conventionnels pour les leçons d'Histoire. Pas de manuels, mais des ouvrages de littérature de jeunesse comme support de recherche, de réflexion mais aussi et surtout comme outil permettant de se construire une image mentale de la période.

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Dates and versions

dumas-00798928 , version 1 (11-03-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00798928 , version 1

Cite

Claire Lemercier. En quoi l'entrée dans l'Histoire par le roman de littérature de jeunesse aide aux apprentissages de l'élève ?. Education. 2012. ⟨dumas-00798928⟩
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