Le problème ouvert : un outil pour la construction de sens en mathématiques au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Le problème ouvert : un outil pour la construction de sens en mathématiques au cycle 3

Abstract

Ce mémoire se demande en quoi le problème ouvert peut être un outil favorisant la construction du sens chez les élèves. Après avoir défini ce qu'est un problème et quels en sont les différents types, il émet plusieurs hypothèses : le problème ouvert augmenterait la motivation, favoriserait la construction du sens et serait un outil de différenciation. Ces hypothèses sont ensuite expérimentées dans des classes de CM1 puis analysées.
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Dates and versions

dumas-00861722 , version 1 (13-09-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00861722 , version 1

Cite

Myriam Bendjaballah, Samira Habacha. Le problème ouvert : un outil pour la construction de sens en mathématiques au cycle 3. Education. 2013. ⟨dumas-00861722⟩
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