Le problème ouvert : un outil pour la construction de sens en mathématiques au cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2013

Le problème ouvert : un outil pour la construction de sens en mathématiques au cycle 3

Résumé

Ce mémoire se demande en quoi le problème ouvert peut être un outil favorisant la construction du sens chez les élèves. Après avoir défini ce qu'est un problème et quels en sont les différents types, il émet plusieurs hypothèses : le problème ouvert augmenterait la motivation, favoriserait la construction du sens et serait un outil de différenciation. Ces hypothèses sont ensuite expérimentées dans des classes de CM1 puis analysées.

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Dates et versions

dumas-00861722 , version 1 (13-09-2013)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-00861722 , version 1

Citer

Myriam Bendjaballah, Samira Habacha. Le problème ouvert : un outil pour la construction de sens en mathématiques au cycle 3. Education. 2013. ⟨dumas-00861722⟩
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