Dans ce mémoire, il est question de déterminer les conditions favorables à l'inclusion des élèves handicapés en classe ordinaire scolarisés en ULIS, notamment par le traitement de questionnaires distribués aux professeurs accueillants, par la mesure de l'auto-perception des compétences des élèves concernés ainsi que par des discussions et des observations qui, à terme, mèneront à connaître quelles sont ces conditions.