Le projet réalisé dans le cadre de ce mémoire a consisté à mettre en place un dispositif en direction des parents d'élèves allophones d'un collège d'enseignement public, le collège L. Rutigliano de Nantes. L'une des spécificités de ce collège est qu'il accueille une proportion importante de familles résidant dans des zones prioritaires de la Ville de Nantes. Environ 30% des familles accueillies sont issues de l'immigration. La problématique a donc été de se demander comment nous pouvions mettre en place un dispositif qui réponde aux besoins spécifiques des parents allophones et de l'établissement scolaire. Pour ce faire, nous devions prendre en compte les directives institutionnelles de l'Éducation Nationale et j'ai souhaité intégrer les partenaires de proximité à nos réflexions et à nos actions, l'objectif global étant de favoriser la réussite éducative des élèves. Les réflexions théoriques ont porté sur la notion d'intégration, sur la construction de l'identité des individus, sur la notion de réussite éducative et sur la place des parents à l'école. Le dispositif a finalement consisté en la mise en place d'une formation au sein du collège en direction des parents d'élèves allophones (formation linguistique sur objectif spécifique, découverte du système scolaire français et échanges interculturels). J'ai également réalisé une enquête sur la diversité linguistique et culturelle du collège qui nous sert aujourd'hui de base de données. Enfin, j'ai mis en place des partenariats et, parmi eux, un partenariat avec une association d'interprètes nantais afin de faciliter la communication avec les familles qui estiment ne pas disposer d'une maîtrise suffisante du français.