Enseignants en langues et technologies numériques : aspects méthodologiques de la conduite du changement - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Enseignants en langues et technologies numériques : aspects méthodologiques de la conduite du changement

Abstract

Any innovation confronts the teacher with practices he did not know before. As part of this internship conducted within the distance learning system LANSAD at the University of Savoie, on the basis of an analysis carried out during a former work, a new course format was introduced on the Moodle platform. This pilot course is characterized by a graphic theme that meets the needs for ergonomics, navigation and legibility, an interface made up of image maps, a teaching method with an action-oriented approach, and some podcasts. The gradual introduction of these new features demanded the acceptance and support of the teachers in changing their practices. These conditions to change management have been the object of an approach. This Master's thesis aims at describing this approach by defining precisely how teachers were involved in the development of the new course format
Toute innovation confronte l'enseignant à des usages qu'il ne connaissait pas auparavant. Dans le cadre de ce stage réalisé au sein du dispositif LANSAD à l'Université de Savoie, sur la base d'une analyse effectuée au cours d'un travail antérieur, nous avons mis en place un nouveau format de cours sur la plateforme d'enseignement à distance Moodle. Ce cours "pilote" se caractérise notamment par une scénarisation de type actionnelle, l'introduction de nouveaux contenus de type podcast et la proposition d'un nouveau "thème graphique" répondant à des besoins d'ergonomie, de navigation et de lisibilité. L'introduction progressive de ces nouvelles fonctionnalités a exigé l'adhésion et l'accompagnement des enseignants dans la modification de leurs pratiques. Ces conditions indispensables à la conduite du changement ont fait l'objet d'une démarche. Ce mémoire se donne pour objectif de décrire la démarche adoptée en définissant précisément comment les enseignants ont été impliqués dans la mise au point du nouveau format de cours.
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Dates and versions

dumas-00871656 , version 1 (11-10-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00871656 , version 1

Cite

Sylvaine Plouvier. Enseignants en langues et technologies numériques : aspects méthodologiques de la conduite du changement. Sciences de l'Homme et Société. 2013. ⟨dumas-00871656⟩
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