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Master Thesis

Progresser vers le calcul dès la grande section

Résumé : Comment l'enseignant peut, dès la grande section, aider les élèves à passer progressivement des procédures de comptage à des procédures de calcul lors de la résolution de problèmes arithmétiques simples ?
Document type :
Master Thesis
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https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00906364
Contributor : ESPE LNF Connect in order to contact the contributor
Submitted on : Tuesday, November 19, 2013 - 3:55:45 PM
Last modification on : Wednesday, February 23, 2022 - 1:28:06 PM
Long-term archiving on: : Thursday, February 20, 2014 - 9:31:10 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00906364, version 1

Citation

Pauline Mouchon. Progresser vers le calcul dès la grande section. Education. 2013. ⟨dumas-00906364⟩

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