Progresser vers le calcul dès la grande section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Progresser vers le calcul dès la grande section

Abstract

Comment l'enseignant peut, dès la grande section, aider les élèves à passer progressivement des procédures de comptage à des procédures de calcul lors de la résolution de problèmes arithmétiques simples ?
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Dates and versions

dumas-00906364 , version 1 (19-11-2013)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00906364 , version 1

Cite

Pauline Mouchon. Progresser vers le calcul dès la grande section. Education. 2013. ⟨dumas-00906364⟩
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