Progresser vers le calcul dès la grande section - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance
Master Thesis Year : 2013

Progresser vers le calcul dès la grande section

Abstract

Comment l'enseignant peut, dès la grande section, aider les élèves à passer progressivement des procédures de comptage à des procédures de calcul lors de la résolution de problèmes arithmétiques simples ?

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Submitted on : Tuesday, November 19, 2013-3:55:45 PM

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dumas-00906364 , version 1 (19-11-2013)

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  • HAL Id : dumas-00906364 , version 1

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Pauline Mouchon. Progresser vers le calcul dès la grande section. Education. 2013. ⟨dumas-00906364⟩

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