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Master Thesis

Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture

Résumé : Apprendre à lire c'est entrer dans l'écrit, comprendre et intégrer un système aux formes complexes. La clarté cognitive faciliterait la compréhension et la structuration progressive de la langue écrite. Comment se met-elle en place, et que font les enseignants dans leurs pratiques de classe pour aller dans ce sens. Quant aux méthodes de lecture, quelles aides peuvent-elles apporter ?
Document type :
Master Thesis
Complete list of metadatas

https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-00935277
Contributor : Bibliothèque Inspé Académie Nantes <>
Submitted on : Thursday, January 23, 2014 - 12:17:14 PM
Last modification on : Thursday, March 5, 2020 - 6:52:43 PM
Long-term archiving on: : Thursday, April 24, 2014 - 11:55:39 AM

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00935277, version 1

Citation

Laurence Dupuy-Kuntzmann. Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture. Education. 2013. ⟨dumas-00935277⟩

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