Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture

Abstract

Apprendre à lire c'est entrer dans l'écrit, comprendre et intégrer un système aux formes complexes. La clarté cognitive faciliterait la compréhension et la structuration progressive de la langue écrite. Comment se met-elle en place, et que font les enseignants dans leurs pratiques de classe pour aller dans ce sens. Quant aux méthodes de lecture, quelles aides peuvent-elles apporter ?

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Dates and versions

dumas-00935277 , version 1 (23-01-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00935277 , version 1

Cite

Laurence Dupuy-Kuntzmann. Clarté cognitive et apprentissage de la lecture-écriture. Education. 2013. ⟨dumas-00935277⟩
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