[...] Dans une première partie, je vais centrer mon analyse sur le processus de décrochage scolaire et sur les élèves qui décrochent de l'École. Pour cela, je tenterai de définir les facteurs scolaires et familiaux qui entrent en jeu dans ce processus. Dans un deuxième temps, je m'attacherai à définir ce que sont les classes relais et les objectifs qu'elles poursuivent, à travers un retour historique sur leur création et un aperçu des pratiques utilisées. Je mettrai en parallèle les prescriptions institutionnelles avec le regard et les pratiques quotidiennes d'un acteur de terrain.