Une approche nouvelle de la philosophie au cycle III : la collection des <i>petits Platons</i> - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Une approche nouvelle de la philosophie au cycle III : la collection des petits Platons

Abstract

At first, the growth of philosophy for a young audience, initiated in France since 2000, wasn't important, yet now it has significantly increased thanks to its late success. Nevertheless, the quite recent aspect of this development goes hand in hand with a lack of unity. Philosophy for a young audience overlaps a plurality of approach, thought confirming some common principals with, is far from using the same methods to initiate reflection with children. The area of children's books reflects this plurality of approaches by releasing philosophy manuals/textbooks which focus on themes or questions which are either illustrated by fiction or not. Using concrete experiences of the child is often preferred in order to appeal to the reflective abilities of the pupil. In the midst of these approaches, a new publishing house offers an innovative method by using traditional philosophy : indeed, the albums of Les petits Platons dramatizes fiction in which the hero is a real philosopher. The storylines are based on the philosophical fictions the philosopher created himself in his works. The present work aims to study this collection, and to identify the underlying conceptions of the child and of the philosophy which are developed through its principles.
D'abord timide, le développement de la philosophie avec la jeunesse, initié en France depuis les années 2000, croît désormais de façon significative suite au succès que celles-ci rencontrent. Toutefois, l'aspect récent de cet essor va de pair avec un manque d'unité. La philosophie avec la jeunesse recoupe ainsi une pluralité d'approches qui, bien que validant certains principes communs, sont loin d'aborder la réflexion avec les enfants de la même façon. Le secteur de l'édition jeunesse reflète cette pluralité des approches, en diffusant des manuels de philosophie axés sur des thèmes ou des questionnements, illustrés ou non par des fictions. L'ancrage dans l'expérience concrète de l'enfant est toutefois souvent privilégié, afin de solliciter les capacités réflexives de l'élève. Au milieu de ces approches, une nouvelle maison d'édition se propose une entrée novatrice, par la philosophie traditionnelle : les albums des petits Platons mettent en effet en scène des fictions dont le héros est un philosophe de l'Histoire. Les scénarios sont déterminés à partir des fictions philosophiques qu'il a lui-même créées au sein de ses œuvres. Le présent travail se propose d'étudier cette collection et d'en dégager les conceptions sous-jacentes de l'enfant et de la philosophie qu'elle développe à travers ses principes.

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dumas-00992244 , version 1 (16-05-2014)

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  • HAL Id : dumas-00992244 , version 1

Cite

Hugo Prost. Une approche nouvelle de la philosophie au cycle III : la collection des petits Platons. Education. 2013. ⟨dumas-00992244⟩
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