Comment une maîtresse d'école peut-elle contribuer à renforcer l'estime de soi des élèves d'une classe de CM2 pour qu'ils s'impliquent davantage dans les apprentissages en EPS ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Access content directly
Master Thesis Year : 2013

Comment une maîtresse d'école peut-elle contribuer à renforcer l'estime de soi des élèves d'une classe de CM2 pour qu'ils s'impliquent davantage dans les apprentissages en EPS ?

Abstract

The problem of this study is centered around the fact that the entry of students in learning is not always obvious. The results of our study show that if the assessments used by the teacher as a lever engines of learning, influence the development of self-esteem, the role of the teacher as "director of situations during which it is environment conducive to learning provider "is essential in the construction and development of a positive self-esteem in students' engagement in learning.
La problématique de notre étude est articulée autour du constat que l'entrée des élèves dans les apprentissages ne va pas toujours de soi. Les résultats de notre étude montrent que si les évaluations, utilisées par l'enseignant comme leviers moteurs de l'apprentissage, influencent le développement de l'estime de soi, le rôle de l'enseignant en tant que "metteur en scène de situations au cours desquelles il est fournisseur d'environnement favorable à l'apprentissage" est essentiel dans la construction et l'évolution d'une estime de soi favorable à l'implication des élèves dans les apprentissages.

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Education
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Dates and versions

dumas-00993109 , version 1 (19-05-2014)

Identifiers

  • HAL Id : dumas-00993109 , version 1

Cite

Sandrine Le Rouzic. Comment une maîtresse d'école peut-elle contribuer à renforcer l'estime de soi des élèves d'une classe de CM2 pour qu'ils s'impliquent davantage dans les apprentissages en EPS ?. Education. 2013. ⟨dumas-00993109⟩
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