En quoi le fait de théâtraliser un conte en espagnol peut-il permettre d'initier les élèves à cette langue étrangère tout en leur faisant prendre du plaisir ? Voici le point de départ de ce mémoire. S'il porte uniquement ici sur l'espagnol, il est évident qu'un tel projet est applicable à toutes les langues étrangères ! La première partie de ce travail repose sur la description de ce qu'est la théâtralisation en langue étrangère, également connue sous le nom de drama, ce qu'elle implique pour l'enseignant et pour les élèves. Cette première partie ainsi que la deuxième mettent en avant les caractéristiques de cette méthode d'enseignement qu'est la théâtralisation, comme l'utilisation du corps, des gestes, de la voix au service de plusieurs compétences : la compréhension et l'interprétation de l'histoire, la mémorisation des structures linguistiques et le développement de savoir-être et d'attitudes positives chez les élèves. La troisième partie porte quant à elle sur une expérimentation réalisée dans une classe de CM2 à partir d' une séquence menée avec des élèves n'ayant jamais appris l'espagnol auparavant. Se trouvent également les documents utilisés tout au long de ce travail ainsi que la méthodologie de recueil des données et l'analyse de celles-ci, qui m'ont permis de confirmer que théâtraliser en langue étrangère permet effectivement d'initier les élèves à cette langue tout en leur donnant le plaisir d'apprendre...