Littérature en EGPA : enjeux et adaptations - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Littérature en EGPA : enjeux et adaptations

Résumé

Les élèves d'EGPA ont de grandes difficultés en lecture. Ces difficultés sont de deux types : cognitifs et culturels. L'enseignant spécialisé doit donc s'interroger sur le type de texte à proposer à ces élèves. Les textes littéraires doivent être étudiés en classe d'EGPA car les enjeux sont multiples. Ils permettent aux élèves de se construire en tant que sujet, ils mettent en jeu des processus cognitifs complexes et offrent une entrée dans l'acculturation. Cependant, on ne peut ignorer que ces textes sont difficilement abordables : l'enseignant doit adapter sa pédagogie afin que ces élèves à besoins particuliers puissent entrer en Littérature.

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Dates et versions

dumas-01063585 , version 1 (12-09-2014)

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Paternité - Pas d'utilisation commerciale - Pas de modification

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  • HAL Id : dumas-01063585 , version 1

Citer

Florence Olmes. Littérature en EGPA : enjeux et adaptations. Education. 2014. ⟨dumas-01063585⟩
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