Métacognition en lecture-compréhension : facteur de motivation et de réussite scolaire des élèves ? - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Métacognition en lecture-compréhension : facteur de motivation et de réussite scolaire des élèves ?

Résumé

Il s'agit de se demander si la mise en place d'un travail métacognitif sur la compréhension de texte a un impact positif sur la motivation intrinsèque des élèves et améliore leurs performances en lecture-compréhension.

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Education
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Dates et versions

dumas-01069461 , version 1 (29-09-2014)

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  • HAL Id : dumas-01069461 , version 1

Citer

Irène Krämer. Métacognition en lecture-compréhension : facteur de motivation et de réussite scolaire des élèves ?. Education. 2014. ⟨dumas-01069461⟩
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