Mobilité étudiante : de l'importance de la préparation. Le cas du Kurdistan d'Irak
Résumé
The Iraqi Kurdistan Regional Government has been operating a scholarship programme since 2009 ("HCDP") aimed at enabling selected candidates to further their studies abroad within the framework of academic cooperation agreements. In France, these HCDP students tend to be detached from other foreign students since they are not bound to the Erasmus scheme. This does not make their social or academic integration any easier. This is one of the findings of the questionnaire on mobility that was sent out to the HCDP students in France. On a larger scale, our dissertation deals with the importance of a thoughtful approach of international student mobility. It does also reflect on the integrative potential between a predeparture course in the country of origin and the didactic postures available in the host country - especially on the institutional level. The focus is set on two provisions meant to enhance the student's autonomy: a reflexive journal for coping with differences on the one hand; FAP courses and guiding principles on the other hand.
Depuis 2009, le gouvernement régional du Kurdistan d'Irak gère un programme de bourses ("HCDP") permettant aux candidats sélectionnés de poursuivre leurs études à l'étranger dans le cadre d'accords de coopération universitaire. En ce qui concerne la France, ces étudiants sont quelque peu "hors-cadre". Ils ne bénéficient pas de l'infrastructure des programmes Erasmus, ce qui rend souvent leur intégration tant sociale qu'académique difficile. Telle est une des conclusions auxquelles sont parvenus les boursiers HCDP interrogés dans le cadre d'une enquête portant sur leur vécu de la mobilité. Plus largement, ce mémoire traite de l'importance d'une mobilité étudiante réfléchie mais aussi du coefficient d'intégration entre la préparation au départ proposée dans le pays d'origine et les dispositifs d'accueil proposés par la société d'accueil. Une attention accrue a été portée à deux dispositifs censés promouvoir l'autonomie de l'étudiant : d'une part, le journal d'étonnement en tant qu'outil réflexif de gestion de la différence ; de l'autre, quelques principes directeurs autour du FOU conjugués à des exemples concrets de cursus actuellement en place.
Domaines
Sciences de l'Homme et Société
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