Élaboration et standardisation d'un test d'évaluation fonctionnelle de la lecture à partir de 15 ans
Résumé
The aim of this study is the conception of a functional reading’s test, designed for 15 to 18 and more subjects, standardised, valid, and sensitive to dyslexic pathology. It could highlight a possible disability and help to develop a more appropriate rehabilitative project assessing reading skills and comprehension. The influence of some individual and contextual variables on subjects’ results and of some typographic criterions on the text’s legibility has been tested.
L’objectif de cette étude est la réalisation d’un test d’évaluation fonctionnelle de la lecture destiné aux sujets de 15 à 18 ans et plus, standardisé, valide et sensible à la pathologie dyslexique. Celui-ci permettrait de mettre en évidence un éventuel handicap et d’aider à l’élaboration d’un projet rééducatif plus adéquat en évaluant les compétences en lecture et en compréhension. L’influence de plusieurs variables individuelles et contextuelles sur les résultats des sujets et de certains critères typographiques sur la lisibilité du texte a été étudiée.
Domaines
Sciences cognitives
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