Le schéma scientifique au Cycle 3 - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Le schéma scientifique au Cycle 3

Résumé

How to go from a drawing to a scheme in the science field in 4th and 5th grades? This master's dissertation is interested in the difference between these two types of representations and in the differents types of schemes present in the scientific culture. It underlines the interest to work on schemes (reading and drawing them) for pupils: development of abstraction's and modeling's abilities and contributions in terms of understanding and memorization. This dissertation is complemented by a comparative study of differents schemes which are in 4th and 5th grades science books. In second part, a sequence whose goal is to go from a drawing to a scheme in the science field in 4th and 5th grades is proposed and illustrated by data which have been collected in a 4th and 5th grades class after its establishment.
Comment passer du dessin au schéma dans le domaine des sciences au cycle 3 ? Ce mémoire s'intéresse à la différence entre ces deux types de représentations, ainsi qu'aux différents types de schémas pouvant être rencontrés dans la culture scientifique. Il souligne l'intérêt d'un travail sur les schémas (lecture et construction) pour l'élève : développement des capacités d'abstraction et de modélisation, apports en terme de compréhension et de mémorisation. Il est complété par une étude comparative des différents schémas retrouvés dans des manuels scolaires de sciences de cycle 3. En seconde partie, une séquence ayant pour objectif de passer du dessin au schéma dans le domaine des sciences au cycle 3 est proposée et illustrée par les données recueillies dans une classe de CM1-CM2 suite à sa mise en place.

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Dates et versions

dumas-01141185 , version 1 (10-04-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01141185 , version 1

Citer

Marie-Charlotte Oillic. Le schéma scientifique au Cycle 3. Education. 2014. ⟨dumas-01141185⟩
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