Entraînement multisensoriel et apprentissage de l’écriture des chiffres - DUMAS - Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance Accéder directement au contenu
Mémoires Année : 2014

Entraînement multisensoriel et apprentissage de l’écriture des chiffres

Résumé

Following some studies showing the effectiveness of a multisensory preparatory training to train reading, to learn writing and to recognize geometrical figures, searching to know if a multisensory preparatory training would be effective in helping young children to overcome the troubles they will meet when learning the writing of figures, specifically mirror writing, when they are between five and six years old. This memorandum brings an answer to this question. The capacity to write figures of forty-two children has been evaluated, while splitting them in two groups: one will follow a preparatory training focusing the visual and aural attention of the child, while the other group will follow a preparatory training focusing their multisensory attention added to the other two. The results of these evaluations show that a multisensory preparatory training leads to a greater reduction of the average number of mirror writings of figures than a more “classical” preparatory training.
Après des études démontrant l'efficacité d'un entraînement multisensoriel sur l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et de la reconnaissance des figures géométriques, il est légitime de chercher à savoir si cet entraînement peut se révéler efficace pour aider les enfants à surmonter les difficultés qu'ils vont rencontrer lors de l'apprentissage de l'écriture des chiffres, notamment leur écriture en miroir, quand ils auront entre cinq et six ans. Ce mémoire permet d'apporter une réponse à cette question. Cette réponse est passée par l'évaluation de quarante-deux enfants sur leur écriture de chiffres, en les divisant en deux groupes suivant un entraînement différent : un groupe suit un entraînement VA, mobilisant l'attention visuelle et auditive de l'élève, et le second groupe un entraînement VAH, mobilisant en plus leur attention multisensorielle. Les résultats de ces évaluations montrent qu'un entraînement multisensoriel permet de réduire le nombre moyen de chiffres écrits en mémoire de façon beaucoup plus nette qu'un entraînement « classique ».
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Dates et versions

dumas-01144330 , version 1 (21-04-2015)

Identifiants

  • HAL Id : dumas-01144330 , version 1

Citer

Melvin Suteau. Entraînement multisensoriel et apprentissage de l’écriture des chiffres. Education. 2014. ⟨dumas-01144330⟩
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